紧紧环绕区教委20**年工作要点及局29号文的指导定见，以“科技领航”特色理念引领黉舍教育教学工作，增强教师队伍培植，统一教师的教学理念，深切实施课程更始，以教科研为先导，周全晋升黉舍教育内在；全力增强教育处自身培植，充实阐扬教育处对黉舍教学工作的指导和处事功能，使黉舍在教学打点、教学质量、教师素质等方面上一个新的台阶。
一
、抓好常规打点，全力提高教育教学质量
打点理念：“一严三多三不”。严要求，多关心、多培训、多指导，不抉剔、不埋怨、不求全训斥。
（一）进一步规范各项教学常规，使教师有章可循
备课：每周各组的集体备课时刻都要获得充实保证，继续奉行“集体说课、分手备课”的集体备课轨制；并实施差异备课：教龄在15年以下的教师原则上必需撰写详案；教龄在15年以上的教师必需有一半以上的教案是详案，对于初度任教本册教材的应有80%以上详案；50周岁以上的教师可以写简案，要注重课型的齐全（新授课、复习课、操练课、讲评课、作文指导课、尝试课等等）。课时教案重点浮现教学重、难点，教法、学法指导（浮现培育学生自立进修能力的体例及法子），习惯培育等。
校本培训：各备课组组织的集体备课勾当。
课堂教学:在以往较为完美的课堂模式基本上（文史类科目教学模式“导学展示——合作交流——拓展迁移——总结反思”，数学、物理、化学等学科教学模式“方针展示——先学后教——当堂练习”）继续推进特色课堂的建树。开展优异特色课堂评选勾当。各教研组举荐一节合适黉舍特色理念和新课标理念的优异课，加入黉舍“优异特色课堂教学”评选。评选过程中，各教研组钻研、试探、集思广益、吸纳精髓进而总结出更为完美的课堂教学模式。强化习惯培育和落实，继续奉行小组合作教学，将微笑、激励、竞争带进课堂，缔造协调兴奋的教学空气，让自立、合作、合作的进修体例真正成为课堂教学的现实操作体例。坚持“教为主导，学为主体”的教学思惟。注重学法指导。教学过程中，教师要有意识地渗入进修纪律、进修体例和进修艺术，做到备课备教法，授课讲学法，指导学生自立合作、自动探讨，激发学生的进修乐趣，高效地介入到教学勾当中来。板书设计要充实浮现教学重点、常识网点和勾当主线。
为了充实阐扬备课组整体优势和主干教师带头浸染，提高全体教师的专业水安然安祥课堂效率，在夯实三轮同研的基本上，按期组织主干教师的示范课、通俗教员的过关课及青年教师的展示课。在备课、研课、磨课、上课、评课、反思过程中提高教师水平。促进教学有用性。
校本培训：各备课组组织同研一节课勾当及各类展示课勾当
功课教学：继续坚持“总量节制、分类安插，非双休日小学科不安插功课”的原则。要求教员把功课安插纳入集备内容，在共性分类的基本上可以有个性的内容。功课设计要针对分歧条理的学生，渗入进修习惯的养成，注重培育学生的立异意识。对学生功课要做到“四精五必”，“四精”即“精选、精讲、精练、精批”，“五必”为“安插学生的功课，教师必先做、有发必上收、有收必批改、有练必讲评、有错必更正。”正视功课勘误。做勤学生功课情形的记实与剖析，出格是对功课中呈现的具有代表性的错误或怪异性看法的应予具体记实，作为讲评和教育的依据。实施“品级+评语+日期”的评价体例。倡导教师操作高效、鼓舞激励性的评语与学生随机交流，既拉近师生距离，又鼓舞士气。倡导教师收集清算学生功课中的错题，成立“错题册”（教师的“错题册”与功课批改记实整合在一路），并辅佐学生成立自己的“错题册”，学生的错题册可以与笔记本整合在一路，提高进修效率。双休日或节沐日注重功课的多样性。既有巩固性的书面功课，也恰当安插一些实践性、勾当性、探讨性功课。不仅安插读、写、算的功课，还要安插画、唱、操作、尝试、查询拜访、考查、不雅察看等实践性功课。
每门学科都要成立书面功课本，学生保留一学期功课，进修委员保留功课安插记实轨迹。搜检组将经由过程不按期深切教研组抽查功课和学生问卷形式监控功课安插和批改情形，并实时反馈。同时，每学期教育处将进行一次学生功课及课堂笔记展评勾当。
教学反思：本学期我们继续奉行教学反思轨制化。指导教师写好“备课本上的反思”和“反思本上的反思。
备课本上的反思
课前反思首要连系新课标、特色理念和学生现实，实现课堂最优化；课中反思重点研究是否把着眼点放在学生身上，师生关系是否协调平易近主，学生思维是否活跃，教师能否当令调节。课后反思的关头在于思虑是否形成自己独到的教学气概，三维方针是否落实，存在哪些思疑及学生问题、写意片段、不良感受等。按照具体的教学内容和现实情形，不决心要求每节课必写。倡导青年教师反思数目不少于全学期备课量的1/3，主干教师反思不少于1/4。
反思本上的反思
一 www.qiuzhi56.com
www.qiuzhi56.com周工作的总结及进修“举荐小文章”的感应感染，每月4次。
单元检测：做好单元检测质量剖析是提高教师及黉舍整体教育教学水平的有用手段。出力抓好教学质量的剖析、反馈和调控。抓实每次质量检测，以反思促成长。要求各备课组每学期单元检测（搜罗期中和期末考试在内）不少于4次，同时增强课堂随考力度，也就是说每节课应有课堂反馈。
每
次检测后，坚持“站在数据上剖析，跳出数据外剖析”的不雅概念，任课教员要针对存在的问题，当真剖析总结，剖析出问题，剖析出方针，剖析出法子，剖析出效益。要求每一位教师，客不美旁观待数据，首要反思自己的不足，扬长补短，促进可持续成长。
音体美及尝试教学：音体美教师要按照课程尺度的要求，拟定出各年级音体美教学打算，当真备好每一节课，写好每一课的教案，战胜授课内容的盲目性、随意性，加年夜对音美课的随堂搜检及听评课力度，学期末教育处以抽测的形式对学生进行理论及手艺测试，学生的成就同时计入教员的考评之中。体育组按照级部特点，确定练习专项，教育处每两个月对学生进行一次测试，以考评体育教师、班级和学生。
增强尝试教学工作。学期初拟定翔实的尝试教学打算，在完成教研中心供给的尝试使命的基本上立异尝试教学，每周四开放所有尝试室。尝试教学要做到课前有通知、有筹备，课后有记实、有搜检。尝试学科的教师要在尝试教学中注重对学生进行科学的进修体例、进修习惯、进修能力的培育，培育学生的探讨合作能力，组织学生开展各类尝试角逐。并继续做好尝试小助手的培训等工作，完美尝试教学的校本课程，使其成为培育学生自立进修的精采平台。
听课：采用按时刻、定地址的常规听课与随机听课相连系的体例，教研组长和三年教龄以内的青年教师，每学期听课评课20节以上；一般教师听课评课15节以上；负责教学的中层以上干部，每学期听课评课30节以上。经由过程听评课，授、听双方都能反思小我的教学行为，达到互相进修、取长补短的下场。听课时，必需有听课笔记和评议记实。评议记实要凸起“三个一原则”即指出一个利益、找出一处错误谬误、提出一个建议。
听课班子将继续加年夜随堂听课的密度，坚持随听随评随搜检教学常规，要求听课小组的教员、学科主干教员以及空课的教师必需加入听评课。
校本培训：教龄3年以内的青年教师、亏弱学科的教师。
（二）抓勤学生的进修常规，培育学生精采的进修习惯和进修品质，营造浓烈学风。
1、激发学生的进修念头。
a、有意识地对学生进行进修目的的教育。
b、创设恰当的问题情境，激发和维持学生的求知欲和洽奇心。
c、让学生体验成功的喜悦，不竭深化进修念头。
d、操作进修功效的反馈信息，给以恰当的评定
2、注重日常渗入，养成精采进修习惯。精采的习惯使人终身受益，精采的习惯可以起到事半功倍的下场。教学的首要使命是培育学生精采习惯，要培育学生课前预习、专心听课、课堂笔记、课后实时功课、自立复习的习惯，要培育学生自力思虑、斗胆立异、敢于表达、老实考试的习惯。要求各个学科、各个级部有针对性的方针和落实法子。教育处将经由过程抽查功课，平易近意查询拜访，随堂听课等体例搜检学生进修习惯和能力等，发现的问题将实时进行反馈，并督促教师指导学生更正。
3、学法指导，每学年之初拿出必然的时刻专门进行以“学会进修”为主题的进修体例指导勾当。如若何进行预习，若何记好课堂笔记，若何有用功课，若何提高记忆下场等，在日常平常的课堂上亦随机给学生渗入一些适用的技巧。
4、注重细节打点，强化学生精采的进修纪律。教师应一手抓教学，一手抓组织纪律，注重细节，增强常规打点，确保纪律的落实。
5、正视教育。面向全体，坚持集体教育与小我教育相连系，尤其要正视优生和学困生，要在思惟上关爱他们，在进修、糊口上关心他们，充实调动他们进修的积极性。
（三）抓常规落实，促常规工作有序高效
1、向常规打点要质量，向教学细节要效益。改削、完美《尝试中学教学常规查核轨制》，以轨制落实为基本，强化教学工作的过程打点。实施教师课堂教学常规工作阶段性和随时性相连系的搜检查核轨制。周周反馈，月月汇总，提出下一阶段的黉舍的具体要求，并督促好呈现问题的整改。
2、本学期将重点增强对教学质量的督查，跟进课堂质量。成立三条质量监控线，即问卷查询拜访、校内教学督导以及教学质量剖析。
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