建树进修型党支部的意义是十分重年夜的，而且又是十分孔殷的。从性质和地位上说，党支部是党联系群众的桥梁和纽带、是党在社会下层组织中的战斗碉堡、是党在社会下层单元的政治焦点。从浸染上说，党支部成员整体素质若何，抉择了支部全体党员的先锋楷模浸染能否获得充实的调动和阐扬，也影响了泛博职工群众积极性和缔造机能否获得有用的挖掘。说它孔殷，是因为在新的历史前提下，面临着更始开放的日新月异，能否经由过程组织化的进修周全提高党员干部的整体素质，直接关系到我们党的执政地位，直接关系到我们党在人平易近群众中的形象，甚至关系到我们党和国家的死活死活。这充实声名，建树进修型党支部，已经成为事关党的培植和成长年夜局的亟待解决的重年夜问题。
那么，若何才能更好地建树进修型党支部呢？我认为有以下几点：
一、要从事关成长不变年夜局的高度，充实熟悉建树进修型支部的主要性和孔殷性。
以党的十七年夜胜利召开为标识表记标帜，我国已进入周全培植小康社会，加速推进社会主义现代化的新的成长阶段。为更好地迎接我国在21世纪面临的机缘和挑战，江泽平易近同志早在20**年５月30日召开的亚太经合组织会议上，就发出“建树进修型社会”、“21世纪的中国应处处成为人人皆学之邦”的号召。在十七年夜陈述中，胡锦涛同志又提出“形成全平易近进修、终身进修的进修型社会，促进人的周全成长”的总体要求。这既是一个很主要的计谋不美观念，也是一个富有时代精神的计谋要求。建树进修型支部，是“建树进修型社会”的主要组成部门，是实现“建树进修型社会”方针的具体轨范。其目的在于经由过程组织化的进修勾当，培育遍布于整个党员干戎行伍的进修空气，营造不竭进修、不竭立异、不竭前进的支部文化和精神风貌。真正使每个支部成员和泛博党员干部都能紧跟时代最新科技、最新文化的成长轨范，始终连结一种积极自动的进修状况，并长于将进修行为转化为缔造性行为，全力提高党支部的综合素质、工作下场和驾御全局的能力，更好地树立具有凝聚力和战斗力的支部形象。
二、要以立异的思绪和要求，敦促党员干部终身进修不美观念的树立形成。
时代成长至今，作为第一出产力的科学手艺，必将敦促人类社会的迅猛成长。曩昔那种“十年进修、终身受益”的不美观念、“学无所用”的不美观念、“不用不学”的不美观念，已经成为当今社会成长的思惟障碍，必需彻底断根。一是要树立“责任立异”不美观念。经由过程强化进修的年夜局意识、目的意识、责肆意识，把支部的进修放到社会前进、经济成长的年夜布景中去思虑、去熟悉，以对党的事业、对人平易近高度负责的责任感、使命感去支配、指导支部的进修。二是要树立“应用立异”不美观念。经由过程不竭的进修，不惟本本、不惟教条，慢慢把理论常识、专业常识、科技常识转化成缔造性地剖析问题、解决问题的能力，把常识立异转化成实践立异。三是要树立“素质立异”不美观念。受经济全球化的影响，世界规模内各类思潮彼此激荡，使共产主义世界不美观、人生不美观、价值不美观受到很年夜冲击。只有不竭地增强泛博党员干部自身进修，不竭用科学的理论武装脑子，不竭增强党风廉政、党纪功令国法公法、作风纪律等教育，才能把握时局，韬光养晦，坚持党的根基理论、根基路线、根基纲要、根基经验不晃悠，经受住“四个考验”。经由过程树立上述“三种立异”不美观念，形成“进修、进修、再进修，立异、立异、再立异”的永远进修、终身进修不美观念。成长是执政兴国的第一要务，党员的进修“只有起点，没有终点”，要阐扬表率浸染，使终身进修真正成为“21世纪的保留不美观念”。
三、要以顺应时代成长要求为重点，当令更新党员的进修内容。
当前，在一些党支部中存在着忙于事务，不放在眼里进修的现象。造成这种现象的原因客不美观上是因为使命重、工作多、时刻紧，而主不美观上是因为对进修正视不够，进修内容不规范，进修方针不明晰，进修要求不具体，让人感应学与不学分歧不年夜或无从可学。虽然进修轨制成立了，进修日划定了，但坚持不到位，落实不抵家，功效往往流于形式。因而工作状况倦怠，工作效率不高，工作下场欠安。这就需要按照新形势、新使命提出的新要求，连系本支部工作特点和现实，建树进修型支部，形成浓密的进修空气。重点规范好一段时刻内的进修内容，出格是要用成长的不雅概念、立异的要求、更新的思绪，让党员干部群众学有所得，感应进修解决问题管用，在工作实践中尝到进修的甜头，从而激发进修乐趣，形成良性轮回。一是要进一步强化马克思主义的根基理论进修。要做到“学马列要精、要管用”，尤其要学好邓小平理论、“三个代表”主要思惟等浮现党的根基理论的最新功效，进一步解放思惟并在解放思惟中统一思惟，把泛博党员的思惟统一到十六年夜精神上来，把步履统一到与时俱进、开拓立异、周全实现培植小康社会的奋斗方针上来。二是要进一步强化为中心工作处事的进修。要周全进修贯彻党的路线、方针、政策，缔造性地指导、开展党建和经济培植全局的重年夜问题的进修钻研。三是要不竭强化能胜任本职工作的营业常识和反映今世世界成长的新常识的进修。具体地讲，就是计较机应用、外语、人文地舆等常识的进修。
四、要以进修下场为根柢，敦促党支部进修考评的机制、轨制、体例立异。
对以党员为主体、以干部为先导的支部进修进行科学考评，搜检进修内容，磨练进修下场，成立进修激励机制，这是提高支部综合素质的关头地址，是建树进修型支部的根柢点和落脚点。首先，要不竭进行进修保障考评机制立异。即连系分歧时代对分歧条理的党员干部拟定出科学合理的进修测评尺度系统，切确设计测评要素，科学拟定进修打算、科学设定考试科目和内容，明晰日常平常查核、阶段考验的进修内容和目的，确保学有明晰内容，考有合理方针。其次，要不竭进行进修实效考评机制立异。要成立与保障机制响应的“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考查时考学”的督学轨制，把进修查核与党员干部日常平常查核、年度查核和党员平易近主评议连系起来，看其是否真学、真懂、真用，动态、科学地考评出机关干部的进修实效。以精采的机制运转，避免有的党员干部的进修流于形式，甚至弄虚作假，促使党员干部进修能持久、深切地进行。再次，要不竭进行进修激励考评机制立异。对党员干部进修考评功效的适当运用，可以激励党员干部积极地、立异性地进修。把进修下场作为党员干部查核考评的一个前提，以正确的用人和评优选优导向，在党员干部中形成勤学、善学、比学的精采风尚。
我们只有坚持进修，把理论的进修要同具体的工作时刻连系起来，建树进修型支部，才能周全、迅速地提高支部党员干部整体素质，敦促各项工作的周全成长。
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