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三、进一步完善培训一考核一使用相配套的激励机制，加快高技能人才培养步伐，促进高技能人才健康成长。
近年来，邯钢的高技能人才培养工作，在中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神指导下，紧紧围绕公司生产经营发展和职工职业素质提高两条主线，采用请进来、送出去等灵活方式，全工种轮训与各专业研修相结合，理论与实践相衔接，不断加大工作力度，构成了具有邯钢特色的技能人才培养体系，使高技能人才工作上了一个新台阶。公司分两级建立高技能人才库，对高技能人才进行有效、透明管理，优化人才资源配置，加强人才培养。公司斥资100万召开科技表彰大会，对先进的操作法进行命名，对先进的集体和个人进行隆重的表彰和奖励。每年在各工种之间进行岗位技能大比武，对比武状元披红花，兑现奖励。
公司对专业技术人员（技管岗位）衽技术主管管理制度。专业技术人员根据所在岗位及专业，每年确定攻关课题，每季度对课题的完成进度进行汇报，每年课题考评小组根(来源：公文论文网 http://www.qiuzhi56.com）据完成情况进行评定。对技术人员设有特档、一档、二档、三档、四档技术主管五个档次，目前，邯钢五个档次的技术主管共有854人。特档技术主管享受公司副处级干部待遇，一档技术主管每月1000元的岗位津贴和同岗位正科级干部的奖金待遇，二档技术主管享受每月600元的岗位津贴和同岗位副科级干部的奖金待遇，三档技术主管享受每月400元的岗位津贴，四档技术主管享受每月300元的岗位津贴。
公司对岗位操作技能人才实行技师管理制度，制定了《操作技能人才管理办法》，成立了操作技术人才的考评领导小组，主要负责统筹、协调和领导全公司操作技能人才的考评工作。对各类技师的聘任条件，邯钢也制定了详细科学的制度。其中设特级技师、高级技师、技师、助理技师4个档次。聘任高技能人才1365人，占操作岗位职工的6.5%，其中：助理技师880人，技师47人，高级技师41人，特级技师7人；分别给150元、400元、l000元、20o0元岗位津贴。另外，公司目前拥有中级以上技术等级职工15241人，占操作岗位职工总数的73%。在公司全面推行资格证书制度，培训考核与职工个人利益相结合，职工工资升级，职务、职称晋升，新职工入厂、转岗等都必须经过培训考核。各类人才晋升渠道进一步畅通，培训一考核一使用相衔接的各项激励措施的逐步落实，人人可成才，收入靠贡献，进步靠学习的理念在职工队伍中扎根发芽，职工学习的积极性空前高涨。
四、开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，促进职工职业技能素质和职业道德水平的提高
自由全国总工会等10部委联合开展的“创建学习型组织，争做知识型职工”活动以来，公司紧紧围绕学习型班组创建和团队建设，广泛动员和组织职工积极投身创争活动。成立了以刘如军董事长和李连平总经理为组长，主管教育培训工作的公司领导以及相关专业及主管部门主要领导为副组长的“创争”活动领导小组，（“创争”活动领导小组办公室设在公司工会宣传部）。活动开展一年多来，公司将活动不断向基层延伸，向班组延伸，内容不断丰富，形式不断创新，范围不断拓展，涌现出一大批特色鲜明、示范性强的先进模范班组和众多知识技能型、技术技能型、复合技能型的高技能职工，进一步推动了“创争”活动向深度广度发展，起到了吸引职工、培育职工、凝聚职工的重要作用。
在开展创建学习型班组活动中，我们坚持做到“五个结合”
—一组织学习与个人学习相结合。班组制定月、季、年学习计划，并结合班组生产工作实践，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。并注重创新性学习，班组积极组织开展学电脑、学外语、学科技知识的“新三学”活动。将职工观念“要我学”变为“我要学”，使职工自己善学、会学、肯学，冷轧厂后处理车间在物流工作的50多岁的老职工为了学会了电脑操作反复向年轻人请教，在主操岗位上年轻人为了识读英文界面，又拿起英文课本，参加了业余英语辅导班。
—一以老带新与以新帮老相结合。班组建立和完善“以老带新、以新帮老”学习激励机制，使老师傅的绝技绝活不失传，新员工的新知识传播途径更顺畅。同时还为结对子的职工相互学习、相互帮助提供宽阔的舞台，从而使职工学习有劲头、工作有奔头。
—一实践学与理论钻相结合。为了达到理论与实践相互统一，相互结合，职工养成勤动脑勤动手的好习惯，让理论强的多动动手，运用新理论、新技术指导实际，让操作姻熟的人多看看书，逐步把丰富的实践经验提炼成理论，再用于指导实践。
—一创新与创效结合。班组员工在干好本职工作的同时，积极参厂“五小”活动，即：小改革、小发明、小设计、小建议、小革新，积极为降本增效和品质增效做贡献，冷轧厂郝福民的“装一炉，出一炉”的操作法提高了罩式炉的产量，李晨光提出“颤动修正法”，可以有效的控制“边浪”和“中浪”的产生，改善了平整机的板型质量。
—一组织激励与自我鞭策结合。激发员工学习热情是营造创建学习型班组氛围的重要途径。在激励员工学习的过程中，班组结合厂奖励措施进行申报，让员工感到学习既得实惠又得荣誉。与此同时，还教育员工有自我鞭策促学习的恒心和信心。要理解好知识改变命运，知识成就未来的真理。
我们从开始实施了班组长轮训，历时8个月，对1135名班组长全部轮训一遍，实现了班组长在管理理念和方法能力上的与时俱进。培训前精密制定培训计划，需要外聘的，在全国范围内进行挑选教师，不需要外聘的，在内部选拔精兵强将，提前一年进行有针对性地培养，组成较有力的师资班子。培训中实行全脱产、半军事化、封闭式管理，组织学员到宝钢、沙钢等国内先进企业对口学习交流。培训后组织学员撰写了学习心得和管理课题论文，编篡成册，在公司内发布和交流。通过这次全流程的系统培训，大家增长了见识、开拓了视野、转变了观念，良好的学习成果在工作中逐步显现。培训后，有的班组长开始按照需求层次理论改革了激励措施，有的对生产现场开始推行“5s”管理；有的按照所学知识着手标准化班组建设等，基层的管理和技术改革层出不穷。这是一项特色鲜明、影响深远企业管理培训活动，其规模和力度不仅在邯钢发展史上，而且在行业内都是少有的。为此，公司被评为全国企业职工教育工作先进单位，并在行业培训经验交流会上介绍了经验和做法。
通过创建学习型班组活动的开展，提升了班组职工的学习力和创新力，提高了执行力，增强了班组的凝聚力。
在开展争当知识型职工活动中，我们坚持每年举办“两赛”
邯钢每年一度的“职工技术大赛”和“青工技术比武”被称为“两赛”。它是一次职工集学技术、练技术、用技术、比技术为一体的大规模岗位练兵活动，同时也是广泛开展“创争”活动、强化技能人才培养的有力举措，以“两赛”为依托，搭建“学习有空间，成才有机会”的保障平台。邯钢的“两赛”活动贯穿全年，先由各二级厂、单位比赛选拔，选出的优秀选手参加公司的集中比赛。，公司“两赛”活动的各级组织共举办各类培训班352个，先后聘任专兼职培训教师371名，组织技术培训4900余课时；购买教材7000余册；共有94个工种参赛，组织理论、实际操作比赛236场次，涌现出公司级技术状元33名、技术标兵66名；技术能手126名，在全公司形成了“万名职工齐学练，比家赶超做贡献”的热潮。
通过逐步、深入地开展“创争”活动，邯钢一大批“学习型”职工脱颖而出。当前；邯钢正在认真学习兄弟企业的先进经验，积极探索知识型职工培养的规律，通过改进教育方式，切实提高职工的工作水平和创新能力；通过改进学习，真正培养出知识型人才，让知识型的人才真正转化为效益，为加速工人阶级知识化的进程做出积极的贡献。随着活动的不断深入，公司下一步将把“创争”活动和职业道德建设与和谐文化创建、和谐劳动关系企业创建活动有机结合起来，推动这一群众性创建活动向纵深发展。通过倡导和谐理念、培育和谐精神，引导广大职工树立爱国。敬业、诚信、友善的道德规范，促进企业自觉履行社会责任，形成职工与企业各尽所能、各的其所、精诚合作、和谐双赢的良好局面。

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