有些转变，仿佛发生在一夜之间。不知不觉中，工业化加速的历程踏着国际财富调整的节奏，让中国由一个传统农业年夜国，迅速成长为制造年夜国。
有些转变，却远不像这样顺理成章。“中国制造”有它自己的懊恼：一边是良多人找不到工作，一边是企业埋怨招不到需要的人；一边是企业订单在萎缩，一边是有些企业订单在手却造不出高质量的产
品。年夜学扩招，但培育的方针是“白领”；农人工进厂，但很难指望他们放下锄头就谙练操控机床；职业教育在成长，但因各种前提所限，一时难以填补高手艺人才的缺口……于是，技工荒呈现了，而且一“荒”就是良多年。
任何市场都有供需矛盾，劳动力市场也不破例。中国是劳动力资本最丰硕的国家，然而这一资本有它的短板，短在手艺，短在素质。经济社会的持续快速成长对人力资本有兴旺需求，然而这种需求有选择、有门槛，并非不求质量、照单全收。供需的错位具体到工矿企业，凸起默示为手艺工人欠缺，尤其是高级技工欠缺。
我国城镇企业现有1.4亿多名职工，其中手艺工人约占一半,但在手艺工人中，初级工占60%，中级工占35%，高级工仅为5%，这与发家国家高级工占近40%的水平相差甚远。山东省手艺工人缺口30万人，北京市手艺工人缺口50万人，湖北省手艺工人缺口200万人……全国仅高级技工缺口即高达万万，越来越多的企业即使开出高薪，也招不来合适要求的手艺工人。
一流的工人出产一流的产物，中国制造业要由年夜到强，手艺工人是关头。今朝，我国企业产物平均及格率只有70%，每年由此造成的损失踪近2000亿元。同样的手表配件，在中国工场与在瑞士工场组装，为什么质量纷歧样？同样的轿车部件，国内企业组装车为什么和进口原装车相差甚远？手艺工人欠缺，制约着产物质量的提高。
制造业从劳动密集向手艺密集改变，归根结底要靠劳动力素质的提高。前进前辈的科研功效，要转化为有竞争力的产物，手艺工人是关头身分。韩国制造业的起飞、转型和进级得益于有一个很好的人才链，科学家出思惟，高级工程师出设计，高级技师把设计方案酿成优质产物。而在我国，工艺制造环节经常成为手艺立异、产物换代的瓶颈。仅以高档数控设备为例，因为操作人员没有把握体例，这些花年夜价钱买来的出产工具操作率不到30％，良多功能用都用不起来，更不要说改良刷新，敦促“工具的革命”。手艺工人欠缺，制约着财富结构的进级。
人们常说，因为缺乏自立焦点手艺和有市场号召力的自有品牌，中国制造业在不少方面还处于国际财富链的结尾。但一个财富的竞争力，既取决于缔造力，也取决于执行力，更取决于缔造力与执行力的完美连系。手艺工人正处在这两条曲线的交叉点上，肩负着中国制造业起飞的时代重任。
供求关系理论告诉人们，求过于供导致商品价钱上升，而受价钱驱动，市场会随之增添供给。可是，这一理论用在我国手艺工人市场上却“失踪灵”了：手艺工人欠缺已有时日，各地纷纷高薪延聘，欠缺现象非但没有缓解，在某些地域更有加剧之势。这是为什么？
职业教育的缺陷，是手艺工人供给的瓶颈。近年来，我国职业教育飞速成长，20**年全国中等职业教育与高档职业教育招生规模达到1100万人，在校学生总数跨越3000万，已分袂占有高中阶段教育和高档教育的“残山剩水”。但一方面，不少职业黉舍开设的专业年夜多为缝纫、烹饪、电器修理，仅仅顺应就业需要，远不能知足经济社会成长对高手艺人才的需求；另一方面，因为投入不足，良多职教中心“年夜楼空、设备空”，教师不仅数目少，而且专业常识、实践教学能力相对亏弱，使职教水平年夜打折扣。
企业用工的短视，加剧了手艺工人的欠缺。曾经，国有企业的手艺培训搞得红红火火，职工夜校、业余黉舍座无虚席，但跟着国企的纷纷改制，原有的手艺工人培训系统濒于瘫痪。更有一些企业急功近利，对职工重使用轻培育，甚至只使用不培训，用于就业人员的人均教育经费投入远未达到国家划定1.5％的最低比例。
看得更远一点，工人地位的变迁，正蚕食着手艺工人金字塔的基座。曾几何时，工人老迈哥是一个何等让人恋慕的身份，可跟着出产自动化水平的提高，跟着企业打破“铁饭碗”，跟着年夜量劳动力从第一财富向第二财富转移，跟着一线工人与机关工作人员的待遇差距越拉越年夜，工人身份的优胜感日渐损失踪。不少家长认为脑力劳动才是体面的工作，孩子报考普高上年夜学才有体面。良多学生只有万般无奈才去职校进修，即便去了也学得并不安心。
手艺工人的成长是一条漫长的道路。一名优异的高级技工，不仅需要有工致的脑子和双手，受过精采的专业练习，有在实践中持久的坚持和考验，也需要在成长过程中支出劳动力再出产的昂扬成本。“改变不美观念”的理性倡导分开培育、评价、激励机制的有力撑持，改变不了高级技工后继乏人的现状。急时抱佛脚、临 www.qiuzhi56.com
www.qiuzhi56.com渊羡鱼式的高薪礼聘，一时之间“变”不出优异的人才。只有透过表象，看清“求过于供”的本色，真正从根柢上培土施肥，才能敦促技工队伍的茁壮成长。
外资可以引进，前进前辈手艺可以引进，前进前辈的打点模式可以移植，但一支有常识、能立异的高素质手艺工人队伍，理当依靠本土来培育。
职业教育是新型工业化的“策念头”、“加速
器”，主要性自不待言。眼下要紧的是提高职业教育质量，办出职业教育的特色。职业黉舍一头连着市场的需求，一头连着学生的就业，只有实施订单式培育，才能不时把握市场的脉搏，确保“学”与“用”的慎密对接；只有切实增强出产实习和社会实践，奉行工学连系、校企合作的人才培育模式，慢慢成立和完美半工半读轨制，培育出来的学生才能真正将理论与实践融为一体，顺应用人单元不竭提高的手艺与素质要求。
手艺在不竭更新换代，岗位培训不成能一劳永逸。有计谋目光的企业，正视员工的继续教育和终身教育，舍得在岗位培训上加年夜投入，将手艺工人的素质视为可持续成长的焦点竞争力。手艺的前进日新月异，市场的需求瞬息万变，人才的培育却不在一朝一夕。有计谋目光的企业，必然会按照财富成长的趋向，源源不竭地培育技工后备力量，在竞争中占得先机，为企业博得未来。
任何行业的人才队伍培植，都离不开科学系统的轨制放置。客不美观地讲，尽管一些处所高级技工的待遇正在获得年夜幅晋升，但手艺工人工资福利的整体水平依然偏低。正视手艺工人不能勾留在口头上，而应做到手艺工人的收入与他们的地位、浸染相匹配，在职称评定、查核奖励等方面临蓝领和白领实施一视同仁，从而让一线手艺工人切切实实地感应感染到，当技工同样可以实现自身价值，“能让卫星上天的是人才，能让马桶不漏水的也是人才”。
既然通俗教育和职业教育培育的人才没有高下之别，两者间就不应该彼此隔膜，甚至酬报设置鸿沟。若是职业资格证书和高档教育学历成立起对应、等值与跟尾的关系，若是接管职业教育者有机缘在普教系统继续深造，接管通俗教育者照样可以“投笔从工”，那么，“重文凭轻手艺”的不美观念就会被逐渐打破，更多的年青人在选择职业教育时不会再像此刻这样踌躇再三，年夜学生“回炉”当技工不再需要惊世骇俗的勇气，社会的人才结构也才能更趋合理。
“我要学好手艺，当个好工人”——凭着这朴质的理想，踏着倪志福、王崇伦、郝建秀等前辈的萍踪，已在上海电气液压气动有限公司液压泵厂的工人岗位上工作了25年的李斌，不仅成长为一名具有工程师和高级手艺职称的专家型工人，而且实现了自己的人生价值，博得了令全社会称羡的荣光。
在中国快速推进工业化的今天，愿更多的人能像李斌那样重拾起这一份理想，愿整个手艺工人队伍重现往日的荣光！
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