为了进一步深化教育教学更始，倡导实施以酬报本，尊敬学生的人道化，追求优质教育，提高黉舍的办学水平，实现教育的跨越式成长，周全晋升黉舍的教育教学质量，激励学生成人成才。遵循科学成长不美观的原则，连系我校现实，特拟定“激励·赏识”教育实施方案。
一、开展激励·赏识教育的意义
1、激励能够激发学生的潜能；
2、
激励能够促进学生智力的成长；
3、激励能够提高学生的情商；
4、激励能够促进学生的周全成长。
二、工作方针
l、以激励赏识教育为主线，激励学生树立方针，激发进修内动力，学会做人，学汇合作，学会保留，学会进修。
2、以班为单元，指导学生文明素养的规范养成和道德品质的自立内化。从糊口、进修、友善、自尊、理想、信念、责任、立异等方面指导学生形成健康尊贵的人格。
3、建构教师专业成长及师德培植的有用模式，促进教师教育教学不美观念和育人体例的改变。促使导师自立试探激发和培育每个学生潜能的路子和体例，使每一位教师真正实现教书与育人责任的统一。
4、成立与新课程相顺应的课程实施和育人评价系统，建构导师制布景下学生成长和教师教书育人业绩评价打点的新机制。
5、成立黉舍、导师、班主任和学生、家长多位一体的合力育人机制，指导学生形成健康文明的糊口习惯，形成自尊自爱、自立自强、开拓进取、刚毅勇敢等精采的品质，促进学生的德智体美劳周全成长。
6、经由过程实施全员育人导师制打点，培植进修性黉舍，增强办学实力，形成富有特色的黉舍文化。
三、实施原则
1、全员性原则：全体任课教师全员介入。
2、阶段性原则：以激励赏识教育为主线，分步实施。
3、整体性原则：黉舍率领班子、班主任、任课教师、学生整体协调，步履统一。
4、实效性原则：以级部为主体，细化实施黉舍整体方案，注重实效。
5、激励性原则：黉舍进行全员全程看管搜检，量化查核，当令激励。
四、激励教育的内容
激励教育的内容有十几个方面，可重点从以下几方面着手：
1、情形激励。人是情形的产物，可以说，有什么样的情形就有什么样的人。情形与一小我的成长有着密不成分的关系，一个精采的情形能促使一小我健康成长。古时辰“孟母三迁”就是一个最好的例证。
2、尊敬激励 。“教育成功的奥秘在于尊敬学生”。尊敬不仅是协调师生关系的焦点，也是今世世界前进教育的思惟基本。尊敬学生不仅搜罗他的利益，而且搜罗他的错误谬误和短处。尊敬学生默示为对学生的一种善意的必定，教师必需尊敬每一位学生做人的庄严和价值，尤其要尊敬以下几种学生：①尊敬学业成就不良的但脾性活跃的学生；②尊敬有过错的学生甚至有严重错误谬误和缺陷的学生；③尊敬和自己定见纷歧致的学生。尊敬学生同时意味着不危险学生的自尊心。
3、赏识激励。赏识是一种巨年夜的激励力量。它的奥秘在于这种力量能让孩子的生命醒觉，它可以使孩子树立自傲，促其自立自强、健康成长，可以激发潜能、增强动力和勇气；可以提高想象力和缔造力；可以更正错误谬误，不竭晋升素质，战胜坚苦，振作精神，走向成功。赏识学生应该是周全的，诸如道德方面、心理方面、进修方面以及人格方面等。赏识需要自动、需要缔造。
4、爱心激励。 爱心教育是人道主义教育的根基内容，是当前我国德育内容的根基组成部门。爱是一种伟年夜而神奇的力量，爱是人类最夸姣的情操，是世界上一切夸姣事物的源泉，爱可以缔造事业。黉舍教育中，爱心教育无时不在无时不有。
5、诚信激励。中国是礼仪之邦，讲究诚信一贯是中华平易近族的传统美德。诚信，作为修身安邦的基石，维系社会交往的准则和现代社会的标识表记标帜，千百年来一向根植在我们每小我的血脉之中。应该教育学生提高自身道德涵养，树立诚信不美观念，从身边事做起，诚信做人，走诚信人生。
6、自傲激励。有研究功效剖明：个体的心理定势在成才过程中起着主要的浸染。那些自我必定的心里倾向较不变者，其成功率年夜都跨越自我否认倾向较较着的人。自抉择信念作为一种积极进取的内部动力，其成长水平是与勾当的成败相对应的。
7、挫折激励。此刻的孩子因为独生后世的养尊处优和糊口水平的日益提高，他们的受挫能力普遍较差。这些年来见诸报端的年夜学生、研究生跳楼自杀或者殛毙他人之类的事务，与没有耐挫能力慎密亲密相光，所以提高学生的受挫能力势在必行，责任重年夜。挫折具有强年夜的激励力量，促人猛醒，催人奋进，良多时辰甚至比正面的激励力量更年夜。
8、楷模激励。人们常说，楷模的力量是无限尽的。在孩子身边设定楷模人物，可所以教员、同窗，还可所以名家名人。抓住学发展于模拟，不甘落伍的特征，这样既激励了 www.qiuzhi56.com
www.qiuzhi56.com前进前辈，又激励了后进。
9、激情激励。学生的激情具有两面性，既有对现实否认情感，发生消极伤感之情；也有对现实的积极必定，鼓舞感动向上的进取激情。是以，我们在教育学生时，要抓住机缘，巧妙激励学生。
10、竞争激励。有竞争才有成长，才能有所提高。培育学生的竞争的意识，在竞争中寻找差距，寻找优势，确立新的尺度，明晰全力
标的目的，这不失踪为一种很好的激励体例。
五、激励教育实施路子
1、创设激励性黉舍文化。黉舍将在楼道、办公室、教室、宿舍、餐厅等勾就地所的墙壁吊挂张贴含有激励、勤恳、理想、诚信、责任、自傲等方面的名人名言，教育和政教可操作校报、校刊、校园广播宣传激励教育。
2、精心构建“心理咨询室”，为学生营造心灵家园。坚持天天都开放“心理咨询室”接管学生咨询。“心理咨询室”自设立一年多来，现已接管五百多名学生的咨询。令人欣慰的是，绝年夜部门带着懊恼、焦炙、思疑而来的学生，分开时如释重负，布满欢愉。
3、成立校级、年级组、班级三级教育潜质生档案。实施德育导向激励政策，调动潜质生的积极身分，长于发现潜质生的闪光点，鼎力赞誉潜质生的利益。按期召开教育生会议，做好跟踪查询拜访及教育。
4、设立“贴心书屋激励教育专柜”。经由过程为学生添置一些有关激励教育和励志教育方面的书籍供他们借阅不仅为泛博师生积极营造“莲喷香入户听书声”的校园文化空气，而且为学生常识面的拓宽供给一个很好的平台与载体。
5、设立校级“阳光看台”。阳光看台是赏识激励校园中的一个校级展示区，首要反映三个层面的内容：师生的校级及以上声誉；各类竞赛勾当评选情形的发布；凸起的大好人好事，让师生感应感染被赏识的欢愉。
6、成立奖学促学轨制。就是改变曩昔首要“论分行赏”的做法。这个轨制，内容搜罗各方面获得成就、默示凸起、为集体作进献、进修前进，甚至战胜了错误谬误、更正错误前进年夜的，都可以获得奖励。法子是物质上奖给几元的小物品，精神上一面小奖状或是照奖励相并放进声誉集里，作为奖励记实。这些奖励看似眇乎小哉，但这是学生成功、前进的浮现，获得的是师生的认可。从而使学生的心理获得平衡，时也是他们争夺新的前进、成功的鼓舞激励与敦促。
7、组织各班开展“一人一职”勾当。就是让每个学生都担任班级中的一个职务。为学生供给一个默示自己责任心、集体主义精神和工作能力的机缘，从而从中发现自己的利益与不足。
8、实施激励性教学
（1） 面临现实，认可分歧。按照学生基本较差的现实，可恰当调整教学内容和教学进度，但不能削减上课时数压缩教材内容和降低教学要求。学科调整教学内容和进度，必需报黉舍核准才能实施。对“进修坚苦学生”应本着“低起点，小步走、多勾当、快反馈”的原则。
（2） 此刻的学生习惯在家长的强逼下，教师的督促下和考试的压力下进行进修，要慢慢改变这种被动状况，给学生“松帮”、“降压”，采纳激励法子，激发学生进修的自动性，使学生由“厌学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”、“我会学”。
（3） 更始教学理念：
a、因材施教、分类指导，按照学生的分歧现实，给他们创设成功的机缘。对分歧条理的学生，应有分歧的要乞降分歧的评价尺度，使他们每个时代都有一个经由全力可以达到的方针，建议班主任要肄业生定下远期、中期和近期方针，如每次考试的名次、中考全县的名次、我的年夜学等。
b、凸起学生的主体地位。教师运用启发式、诱导、鼓舞激励的体例，为学生的进修“铺路搭桥”，要让学生布满自傲，要让学生自己走路，使他们在教学过程中，更多地震脑、动眼、动口、脱手，让他们自己写、让他们自己讲，变被动为自动，不竭提高进修能力。
c、把进修自动权交给学生，教给他们进修体例，辅佐学生拟定进修方针、进修打算，使他们逐渐养成精采的进修习惯，提高自学能力。
d、采用多媒体等直不美观手段，激发学生的进修乐趣，培育形象思维和由具体到抽象的逻辑思维能力。
e、课堂教学及功课批改中多采用激励性说话，如：
①、你今天的功课完成得很是好，我相信你会天天这样的，你说是吗？
②、你的设法很有创意，看来你是当真思虑了。
③、你真爱动脑子，这么难的题你都能解决！
④、感谢你指出了教员的错误，使教员不会错一辈子。
⑤没有想到同窗们这么聪明！教员真低估你们了！
，赏识教育实施方案