为培育出一批高水平的主干教师，使他们成为黉舍教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头浸染，带动全校教育教学工作的整体成长，特拟定我校主干教师培训打算：
一、现状剖析：
黉舍现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区主干教师9人。教职工队伍不变，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年主干教师支撑点
少，尤其是教改科研意识较弱等问题。
二、培育方针：
经由过程2-3年的全力，培育一支由区学科带头酬报龙头，区主干教师、及各类优异主干教师组成的青年主干教师队伍。
三、首要行动：
1、强化进修，更新不美观念，不竭提高自身理论水平。
人的意识、不美观念的更新比行为更主要。对青年教师的培育着重进修，尤其是教育、教学理念，相关理论常识的进修，实时把握教育成长的时代脉搏，从而增强教师熟悉问题、剖析问题、解决问题的能力。为此，要求青年主干教师每月交一份念书心得体味，每学期精读一本教育专著，积极加入各类专家讲座、进修，多角度领受营养。
2、增强校内“传、帮、带”勾当，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
主干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”勾当，从思惟交流、课前的学情剖析、教材剖析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”慢慢形成自身教学特色和气概。为集体浮现校内“帮扶”功效，每学年进行一次青年教师赛课勾当，供给更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更不变、持续成长。
青年教师的不变、持续成长，自我成长的需若是内因，是首要动力，外部情形起着巨年夜的敦促浸染。为此，在黉舍工作中，对青年教师当令加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充实感应感染到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步当令提出新的工作要求，促使其沿着优异青年教师、教学妙手、学科带头人、名教师的轨迹成长。
教师队伍培植，尤其是青年教师的培育直接制约和影响着黉舍的久远成长，我校将坚持以青年主干教师的培育为龙头，扎实抓好教师队伍培植，争创人平易近对劲的教育，办家长对劲的黉舍，做学生对劲的教师，让光福的孩子快成功长起来。
四、主干教师培育
1、凡被评为今年度的主干教师，实施公开。
2、黉舍、小我拟定今年度培育打算，并当真落实。
3、黉舍缔造前提为主干教师供给教育教学处事。
4、要求主干教师每人自订一份报刊杂志。
5、每学期黉舍提出主干教师到校外前进前辈校进修、交流2-3天。
6、每学年主干教师组织公开课一节，每学年主干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
7、当令组织主干教师加入市、区教育教学培训，提高理论水平。
8、黉舍每年对主干教师进行查核，不及格者不能作为年度主干教师。
9、黉舍对主干教师实施年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
四、主干教师培训
（1）加入各级举办的主干教师培训，充实阐扬主干教师的传帮带浸染。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组勾当。
（3）搞好课改交流，浮现教育教学新理念。
（4）各级主干教师要实时上交有特色的经验材料。
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