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黄石二中2017届高考总结

黄石二中2017届高考总结

03-28 11:25:47  浏览次数:649次  栏目:工作总结
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科学备考结硕果,高考再奏凯旋歌
               ——黄石二中20**届高考总结
                                      南美程  王基志
     金风送爽,香樟摇曳,丹桂飘香。站在新学年的门槛上,回望来路,看着我们的坚实的足印,想起我们挥洒激情的日子,想起我们培养的已奔赴全国各地名校深造的青年骄子,心中无比充实和自豪:又是一度秋风劲,硕果依旧满枝头。黄石二中20**年高考取得全面丰收 。889人参加高考,本科升学率达94.1%,省线上线率达99.8%,一类重点大学升学率超过50%。黄君贤同学以理科701分(全省第四名),潘敏同学以文科636分(全省第十名)同时跨入湖北省前十名行列。理科600分以上139人,文科600分以上达15人,占湖北省文科600分以上总人数的二十分之一。其中有6人进入省前100名之列。考入清华、北大、科大、人大名校14人。另外,我校今年保送北大1人、北师大1人,提前考取对外经济贸易大学、北京广播学院小语种3人、中国科技大学少年班2人,考取新加坡公费留学3人,空军飞行员录取1人。
    回顾20**年的复习备考工作,我们主要从以下方面作出了不懈的努力。
1.认真学习《考试大纲》,明确复习方向
   要在高考中取得好成绩,须弄清楚考什么,怎样考。这就要求备考者心中有《考纲》,方向明确。20**年的《全国普通高校统一招生考试大纲》一出台,我们就进行了认真的学习。对新考纲的细微的变化,我们都作了深入细致的研究。哪些是新增加的考点,哪些考点的要求变化了,试卷的结构模式将发生怎样的变化,我们都做到了心中有数。此外,因为今年语文、数学、外语试题的命题权下放到了湖北省,我们在学校的支持下,经常派员参加省内的各种备考会议,注意收集高考信息。我们还特别注意湖北省高考阅卷组的权威专家的意见和建议,对考生应试时要特别注意的问题进行反复的强调,注意防患于未然。通过学习《大纲》和收集信息,我们明白了各科高考考什么,怎样考;高考应该怎么做,不能怎么做。可以说,我们的备考工作做到了方向明确,有的放矢。
2.科学规划 , 逐"点"落实
    为了搞好本届高三的复习备考工作,我们认真研究了我校学生的学习实际,认真研究了20**年的高考《考试大纲》。各学科都制定了行之有效的备考方案,相应制定了三轮复习计划。各学科 有了好的计划,更要有好的落实。为了把计划落实好,我们注意做到了以下几点:①将每一个知识点的复习任务分配给具体的老师,由负责的老师在集体备课时,要拿出自己编制的“知识归纳”、“训练题精选”、“训练题参考答案”等材料,全组讨论,完善后定案。然后,全年级遵循“建立和完善(某一知识点的)知识体系——训练生成基本能力——查缺补漏以巩固复习成果”的复习思路,统一行动。做到“三个保证”,即:①保证复习训练时间,保证训练题目的质量,保证训练中的疑难问题得到解决;②对于新增的考点,我们进行了专项强化训练;③在复习过程中遇到的疑难问题,利用专家和集体的智慧加以解决。
3.加强训练  ,提高复习效能
  为了适应新高考的要求,我们抛弃了“时间+汗水”做法,力求打破传统的题海战术的束缚,提高训练的有效性。训练方式以师生讨论、学生自主解决为主;习题评讲以点拨思路、总结方法、培养思维能力为中心,形成了“方法+规律”的科学复习模式。今年我校高考语文取得了十分突出成绩。全年级人均分为111.5分;120分以上人数为241人,全年级的优秀率为27.3%;130分以上的人数为53人,占全部参考人数的6.1%;最高分为140 分。我校考生在高分层上有所突破,肯定得益于作文的高分。而作文能得高分,又肯定与我们平时的练笔及高三严格应试训练密切相关。高三复习时,语文组针对本届学生写作文“审题易偏”、“立意易浅”、“构思乏术”、“布局常乱”的毛病,对症下药,分九个专题进行训练,训练材料由特级教师赵志炎同志亲自编写。每次训练后,对学生存在的普遍性问题,老师都要进行专门指点,并印发加有教师评点的优秀习作来示范引导。临考前,我们还及时传达了湖北省高考阅卷组专家的“高考作文中的八大忌讳”的指导性意见,提醒我校考生勿涉“作文雷区”,争取作文高分。我们认为,这些系统实在针对性很强的写作训练,保证了考生能考出好成绩。
4.重视非智力因素
  我们十分注重对学生非智力因素的培养。一是树立远大的理想。本届高三先后开展了“理想·前途·信念”系列教育活动,帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,激励学生立志成才,报效祖国。以党性教育为例,本届高三共有358人次参加了学校学生业余学校学习培训,其中有15人光荣加入了共产党。有了远大的理想,学生所迸发出的学习热情是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。四是稳定的心理素质。
5.以良好的心理素质决胜高考
  我们对学生的学习心理、考试心理给予了高度的重视,将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是:一是利用“心理咨询室”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行专门研究,随时为学生提供心理方面的咨询和帮助;二是各学科教师注重在备考演练中及时发现存在心理障碍的学生,通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确认识心理活动的特征,排除障碍,调整心态,并进行跟踪指导;三是注重从源头消除学生心理障碍。我们分析认为,造成学生考试心理障碍的主要原因来自于考试压力,而考试压力又来自学生自身和外部两个方面,外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此,我们采取了两项得力举措来正本清源:其一针对来自家长的压力,注意办好家长学校,使家长们保持健康的心态;其二,针对学生自身的内在压力,请学校特级教师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座,以帮助学生正确认识自我,增强心理承受能力,有效消除考试中的紧张、焦虑、恐怕等心理障碍,从而以稳定的心理素质投入高考决战。
6.团结协作 , 群策群力
    令人欣慰的是,我们高三年级组是一个和谐的集体,更是一个极富战斗力的集体。在备考过程中,我们既有分工,又有协作。不论是功力深厚的学术权威,还是年富力强的教学中坚,抑或是初出茅庐的青年才俊,都能各尽所长,心往一处想,劲往一处使,全组真正做到了群策群力。在备考过程中,对于综合学科的复习教学注意做到了跨学科间的相互渗透:一是相关学科教学资料和信息实行共享;二是相关学科联合办公,如设立 综合学科组,营造学科渗透的外部环境;三是选择宏观的跨学科问题,进行联合研讨,得出结论后,分科在教学中展开分析讨论。利用集体智慧,使教学复习设计不断得到了优化。正是这可贵的一点, 才保证了我们高三年级的强大的战斗力,才保证了我们高考的重大胜利。


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