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6、课题研究的方法 

本课题核心方法为行动研究法，同时伴以问卷研究法、个案研究，访谈、网络研讨等。 

首先在有关有效教学理论的指导下，对现行农村高中“语言文字选修”序列的选修情况作调查，包括学生、学校、教师3方的调查意见。然后梳理归纳结论，再针对现行选、教、学的弊端，尊重客观事实，探索新的实施语言文字选修课程教学的有效途径，然后形成研究成果，比如教科书及其辅助资料的修订，论文，调查报告等。 

7、课题研究的实施周期、步骤和预期成果 

　课题研究的实施周期： 2008年3月-2009年7/8月 

1、准备阶段： 2008年3月-2008年7月 

设计问卷调查表，收集和分析相关资料，总结实际教学中存在的优点和不足。 

    预期成果：课程实施现状的调查报告 

2、实验阶段： 2008年8月-2008年12月 

    课程有效实施的策略及实证 

    预期成果：语言文字应用课程教学设计和教学评价设计 

3、结题阶段： 2009年1月-2009年7/8月 

整理各种资料形成研究成果，同时邀请教育领导部门和兄弟学校有关1线教师进行评测、推广和借鉴。 

　预期成果：课题研究报告，或专题论文。 

8、课题组人员 

1、徐德斌：海安县孙庄中学校长兼党委书记，教育硕士。 

2、许维龙：海安县孙庄中学主管教学副校长，南通市学科带头人；教学、管理与研究经验均非常丰富，有多篇论文发表。 

3、胡锦珠：海安县孙庄中学语文教师，海安县高中语文骨干教师，发表文章20多篇，其中多是语言文字应用方面的，甚至直接关于教材的，具体如： 

（1）《“娥”与“蛾”》（《语文报》） 

（2）《“省”字探疑》（《读写月报》） 

（3）《文言传记常用字类说》（《读写月报》、《新语文学习》） 

（4）《数词在运用中的5种常见错误》（《语文教学与研究》） 

（5）《苏教版选修教材〈语言规范与创新〉中的几处商榷》（教育部继教网） 

（6）《从语言连贯性看“惟其所愿”译文》（《语文学习》） 

（7）《苏教版选修教材〈现代散文选读〉献疑》（教育部继教网） 

（8）《苏教版选修教材〈实用阅读〉指瑕》（教育部继教网） 

（9）《苏教版选修教材〈当代语言生活〉中的失范——兼议苏教版教材应加强的工作》（教育部继教网） 

（10）《“潇洒”探究》（《新语文学习·中学教学》） 

（11）《“初程”是“开头的1段路程”吗？》（《语文学习》）。 

新的课程改革，不仅面向城区学校，更应面向广大农村学校。我们不能不承认，城区学生在语言文字应用方面的知识积累、学习习惯、文化视野（见识）等方面优于农村学生，迫切需要“有效实施”的，是农村学生。只在城区开花结果的新课改不是完整的新课改。甚至可以说，新课改的成功与否，在1定意义上，决定于农村学校的实施效果。 

本课题虽然任务艰巨，但意义重大，只要我们扎实工作，刻苦钻研，有序推进，勇于探索，开拓创新，我们1定能够按照预期的目标圆满完成研究任务，多出成果，出好成果，为推动“语言文字应用选修课程在农村高中的有效实施”做出应有的贡献，为新课标的推行提供可资借鉴的实践经验。 

谢谢！  

                                        2008年2月

                新年心情：开门见喜！ 

                          （胡锦珠） 

前天，也就是2008年2月16日，我打开邮箱，收到1封来信。是南京金陵中学朱德勇老师的。 

朱老师负责编写苏教版教材《语言规范与创新》；我不揣浅陋，不知深浅地提了点建议，没想到朱老师非常重视，还回信答复。 

信中说想邀请我参加1个省级课题的研究工作，不知我有意否？——受宠若惊！我只能这样来形容自己的心情。这是我08年最好的礼物，我想！ 

去年年底，朋友问我，今年如何？我说，不如意，很多想到且快实现的事最后落空了，感觉没起色。朋友说，你看看你自己有没有比以前好的，有就进步了？不能追求10全10美！也对，我简单总结：去年公开发表文章10篇，特别实现了目标，在上海《语文学习》上发了文章，而且被多家杂志社聘为特约编辑，……但很刻骨铭心的遗憾，就是闯关快成功却失误在细小的环节！！朋友安慰说，这就是成绩，这就是比以前进步之处，应该庆幸！失误的事以后再努力。这话很有道理，于是心情释然。 

现在，面对这份邀请，我激动同时又有点担心，曾经弄个县级课题，现在是省级，挑战极大！好在前天晚上朱老师和我电话联系，1个多小时的谈话，让我受益匪浅，不仅这次研究，而且关于学术，更有为人出世。 

既然接下了任务，就尽力而为，力争搞好！克服不足就是进步。华南师范大学的教授胡中锋老师说的好“成功等于目标乘勤奋乘方法，用乘是因为1为0所有为0”。我先定目标，然后方法，其次勤奋点，相信1定可以迎接挑战！！ 

胡中锋老师还说：“1个人有想法容易，但要把想法变成行动就增加了很大的难度，而行动的结果往往又与最初的想法相距甚远。”警醒之言！ 

附 《研究方案与课题开题报告的撰写方法》 

研究方案与课题开题报告的撰写方法 

第1部分 

1、课题开题报告与研究方案的含义与作用 

1、开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。 

2、研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。 

研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，1个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行1段时间后不知道下1步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是1个课题质量与水平的重要反映。 

2、写好开题报告和研究方案应做的基础性工作 

写好开题报告和研究方案1方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。   

首先，我们要了解别人在这1领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究

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